{"id":94621,"date":"2016-09-06T06:27:10","date_gmt":"2016-09-06T09:27:10","guid":{"rendered":"http:\/\/www.redenoticia.com.br\/noticia\/?p=94621"},"modified":"2016-09-06T00:28:26","modified_gmt":"2016-09-06T03:28:26","slug":"orcamento-mundial-da-educacao-precisa-crescer-6-vezes-para-alcancar-meta-da-onu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.redenoticia.com.br\/noticia\/2016\/orcamento-mundial-da-educacao-precisa-crescer-6-vezes-para-alcancar-meta-da-onu\/94621","title":{"rendered":"Or\u00e7amento mundial da educa\u00e7\u00e3o precisa crescer 6 vezes para alcan\u00e7ar meta da ONU"},"content":{"rendered":"<p> \u201cAssegurar a <strong><em>educa\u00e7\u00e3o<\/em><\/strong> inclusiva e equitativa e de qualidade e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos\u201d. Esses os s\u00e3o objetivos que a Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU) quer alcan\u00e7ar at\u00e9 2030 na educa\u00e7\u00e3o mundial. S\u00f3 que, para garantir a universalidade da educa\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria e secund\u00e1ria de boa qualidade no mundo, ser\u00e3o necess\u00e1rios recursos seis vezes maiores do que \u00e9 investido hoje.<\/p>\n<p>A previs\u00e3o \u00e9 do Relat\u00f3rio de Monitoramento Global da Educa\u00e7\u00e3o 2016, com o tema Educa\u00e7\u00e3o para as Pessoas e o Planeta: criar futuros sustent\u00e1veis para todos, lan\u00e7ado pela Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco).<\/p>\n<p>O sal\u00e3o de exposi\u00e7\u00f5es do Museu da Vida exibe uma s\u00e9rie de materiais educativos produzidos pelos estudantes do Programa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Medicina Tropical do Instituto Oswaldo Cruz (IOC\/Fiocruz) em torno da temUnesco diz ser necess\u00e1rio avaliar como s\u00e3o gastos os recursos de educa\u00e7\u00e3o no Brasil<\/p>\n<p>\u201cMesmo supondo que a mobiliza\u00e7\u00e3o da receita dom\u00e9stica melhore, persiste uma lacuna anual de financiamento de US$ 39 bilh\u00f5es. A ajuda internacional continuar\u00e1 a ser necess\u00e1ria para muitos pa\u00edses de renda baixa. Entretanto, o volume da ajuda \u00e0 educa\u00e7\u00e3o caiu cerca de US$ 600 milh\u00f5es de 2013 para 2014 e est\u00e3o [os recursos]ainda mais baixos do que seu pico de 2010\u201d, diz o relat\u00f3rio.<\/p>\n<p>Acrescenta que o custo anual total para garantir que toda crian\u00e7a e adolescente em pa\u00edses de renda baixa e m\u00e9dia tenham acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o de qualidade, da creche ao ensino m\u00e9dio, aumentar\u00e1 de US$ 149 bilh\u00f5es para US$ 340 bilh\u00f5es at\u00e9 2030. S\u00f3 que se mantendo as tend\u00eancias atuais de investimento, a universalidade da educa\u00e7\u00e3o, at\u00e9 o ensino m\u00e9dio, ser\u00e1 alcan\u00e7ada apenas em 2084; a taxa de conclus\u00e3o atual em pa\u00edses de baixa renda \u00e9 de apenas 14%.<\/p>\n<p>Investimentos no Brasil<\/p>\n<p>A Unesco estabelece dois par\u00e2metros para o financiamento dom\u00e9stico da educa\u00e7\u00e3o: 4% a 6% do Produto Interno Bruto (PIB) e 15% a 20% do gasto p\u00fablico. O relat\u00f3rio mostra, entretanto, que a mobiliza\u00e7\u00e3o de mais recursos dom\u00e9sticos ser\u00e1 fundamental, j\u00e1 que em cerca da metade de todos os pa\u00edses de baixa renda, as taxas est\u00e3o abaixo de 15% do Produto Interno Bruto (PIB &#8211; a soma de todas as riquezas produzidas por um pa\u00eds) em compara\u00e7\u00e3o com 18% em economias emergentes e 26% em economias avan\u00e7adas.<\/p>\n<p>Segundo a coordenadora de Educa\u00e7\u00e3o da Unesco no Brasil, Rebeca Otero, o pa\u00eds tem dados bastante positivos, quando investe 6,2% do PIB e de 18% do gasto p\u00fablico. \u201cEm termos num\u00e9ricos, estamos alcan\u00e7ando. Mas precisamos observar como os recursos est\u00e3o sendo gastos e gerenciados e se efetivamente est\u00e3o sendo aplicados para gerar resultados\u201d, disse ela.<\/p>\n<p>Otero explica que, observando os munic\u00edpios, a maior parte do or\u00e7amento da educa\u00e7\u00e3o est\u00e1 na folha de pagamento. \u201cClaro que os professores devem ser bem remunerados, mas precisamos observar se isso est\u00e1 sendo feito para pessoas qualificadas, se os resultados v\u00eam sendo alcan\u00e7ados. J\u00e1 vimos casos onde se t\u00eam muitas pessoas na folha de pagamento que n\u00e3o est\u00e3o trabalhando efetivamente na educa\u00e7\u00e3o\u201d, disse.<\/p>\n<p>Ela destaca que \u00e9 preciso investir na forma\u00e7\u00e3o de gestores para que desenvolvam uma gest\u00e3o por resultados. \u201cO gestor que tem vontade pol\u00edtica vai atr\u00e1s de recursos, otimiza os que j\u00e1 existem e consegue bons resultados\u201d, disse.<\/p>\n<p>Para Otero, os incentivos do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o em alimenta\u00e7\u00e3o e transporte, por exemplo, tamb\u00e9m precisam ser fiscalizados.<\/p>\n<p>\u201cVemos o governo federal entregando \u00f4nibus, mas ser\u00e1 que est\u00e3o investindo na manuten\u00e7\u00e3o desses equipamentos? A merenda escolar ser\u00e1 que \u00e9 de qualidade? Porque temos problemas quando a crian\u00e7a vai para a escola sem alimenta\u00e7\u00e3o, a sa\u00fade da crian\u00e7a determina sua habilidade de aprender\u201d, explicou.<\/p>\n<p>A coordenadora da Unesco afirmou que o Brasil tem desafios que s\u00e3o estruturantes do sistema educacional e precisa colocar recursos a mais para poder suprir essas defici\u00eancias.<\/p>\n<p>Para ela, \u00e9 importante atingir a meta do Plano Nacional da Educa\u00e7\u00e3o, de aplicar 10% do PIB na educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>Desenvolvimento Sustent\u00e1vel<\/p>\n<p>O Relat\u00f3rio de Monitoramento Global da Educa\u00e7\u00e3o vai monitorar o objetivo global de educa\u00e7\u00e3o da Agenda de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel da ONU. A Agenda 2030 traz os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS), o plano de a\u00e7\u00e3o e as 169 metas priorit\u00e1rias que devem ser alcan\u00e7adas pelos pa\u00edses-membros at\u00e9 2030.<\/p>\n<p>Segundo este primeiro relat\u00f3rio anual, de uma s\u00e9rie de 15 anos, \u00e9 preciso agir com um grande senso de urg\u00eancia e com um compromisso de longo prazo. \u201cSem isso, n\u00e3o somente a educa\u00e7\u00e3o ser\u00e1 negativamente afetada, mas haver\u00e1 impacto tamb\u00e9m no progresso rumo a cada um dos objetivos de desenvolvimento: redu\u00e7\u00e3o da pobreza, erradica\u00e7\u00e3o da fome, sa\u00fade, equidade de g\u00eanero e empoderamento das mulheres, produ\u00e7\u00e3o e consumo sustent\u00e1veis, cidades resilientes e sociedades mais igualit\u00e1rias e inclusivas\u201d, diz o relat\u00f3rio.<\/p>\n<p>Andreia Verd\u00e9lio \u2013 Rep\u00f3rter da Ag\u00eancia Brasil<br \/>\nEdi\u00e7\u00e3o: Kleber Sampaio<br \/>\n06\/09\/2016<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201cAssegurar a educa\u00e7\u00e3o inclusiva e equitativa e de qualidade e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos\u201d. 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