O Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) e o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) est\u00e3o desenvolvendo uma pesquisa que busca identificar pr\u00e1ticas escolares no Ensino M\u00e9dio associadas aos bons resultados dos alunos.<\/p>\n
O estudo \u201cMelhores pr\u00e1ticas em escolas eficazes e redes de ensino m\u00e9dio no Brasil\u201d busca ainda observar como as pol\u00edticas p\u00fablicas s\u00e3o percebidas pelas equipes escolares e como sua implanta\u00e7\u00e3o nas redes ap\u00f3iam ou impactam a gest\u00e3o e as pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas.<\/p>\n
Pesquisas similares t\u00eam sido feitas para escolas das redes municipais de Ensino Fundamental e esta \u00e9 a primeira vez que se faz este tipo de an\u00e1lise em escolas e redes estaduais de Ensino M\u00e9dio.<\/p>\n
A pesquisa compreende 35 escolas p\u00fablicas das redes de ensino dos estados do Acre, Cear\u00e1, S\u00e3o Paulo e Paran\u00e1. Para selecionar as escolas foi utilizado um \u00edndice similar ao \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (IDEB), desenvolvido pelo\u00a0Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas\u00a0Educacionais (INEP) e adaptado \u00e0s caracter\u00edsticas do Ensino M\u00e9dio. O \u00edndice combina indicadores de baixa repet\u00eancia e evas\u00e3o escolar com bons resultados na aprendizagem dos alunos.<\/p>\n
As escolas da amostra apresentaram resultados acima da m\u00e9dia de seus Estados\u00a0nestes indicadores. Al\u00e9m disso, a metodologia desenvolvida permitiu identificar a contribui\u00e7\u00e3o das escolas para estes resultados (efeito escola) e escolher as escolas que mais contribuem aos resultados de seus alunos (escolas eficazes).<\/p>\n
Em uma primeira an\u00e1lise foi poss\u00edvel identificar um conjunto de boas pr\u00e1ticas comuns \u00e0s escolas dos quatro Estados. Entre elas, as institui\u00e7\u00f5es eficazes possuem objetivos claros e focados na aprendizagem dos alunos, e atingem seus objetivos por meio de planejamento compat\u00edvel com as metas e responsabilidades compartilhadas pela equipe escolar.<\/p>\n
O estudo revela quais mecanismos as escolas utilizam para diminuir as faltas de professores e alunos, otimizando o tempo escolar; e ainda, como as escolas conseguem gerar um alto senso de responsabilidade compartilhada entre professores e alunos por seus resultados. Todas as institui\u00e7\u00f5es analisadas acreditam que a maioria dos alunos continuar\u00e1 os estudos, chegando ao ensino superior.<\/p>\n
Quanto \u00e0s pol\u00edticas p\u00fablicas, a pesquisa identificou um conjunto comum de preocupa\u00e7\u00f5es, como a quest\u00e3o do curr\u00edculo, o uso das avalia\u00e7\u00f5es externas, a capacita\u00e7\u00e3o dos professores e suas carreiras, e o uso dos materiais did\u00e1ticos.\u00a0 Estes aspectos est\u00e3o sendo analisados para identificar como fortalecer a implanta\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas e melhorar seu impacto sobre os resultados das escolas.<\/p>\n
A\u00a0apresenta\u00e7\u00e3o dos resultados preliminares vai acontecer durante a Semana da Educa\u00e7\u00e3o 2009, realizada pela Funda\u00e7\u00e3o Victor Civita em parceria com o Instituto Unibanco e a\u00a0 Federa\u00e7\u00e3o das Ind\u00fastrias do Estado de S\u00e3o Paulo (Fiesp). Na ocasi\u00e3o, o Especialista em Educa\u00e7\u00e3o do BID, Carlos Herr\u00e1n, far\u00e1 a apresenta\u00e7\u00e3o. O resultado final da pesquisa ser\u00e1 divulgado at\u00e9 fim do ano.<\/p>\n
O que:\u00a0Semana da Educa\u00e7\u00e3o 2009<\/p>\n
Onde:\u00a0Centro Cultural FIESP – Ruth Cardoso
\nTeatro do SESI
\nAvenida Paulista, 1313, Cerqueira C\u00e9sar, S\u00e3o Paulo, SP<\/p>\n
Quando:\u00a014 de outubro, \u00e0s 14 horas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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