Ao emergir de uma das mais graves crises econ\u00f4micas da hist\u00f3ria, a presente civiliza\u00e7\u00e3o n\u00e3o pode continuar postergando a solu\u00e7\u00e3o de seus gargalos, em especial as prioridades sociais. Afinal, n\u00e3o haver\u00e1 solu\u00e7\u00e3o definitiva para a humanidade ascender ao c\u00edrculo virtuoso\u00a0inserido em uma\u00a0economia sustent\u00e1vel, num mundo ainda permeado de bols\u00f5es de mis\u00e9ria e exclus\u00e3o. Por isso, educa\u00e7\u00e3o e leitura s\u00e3o prioridades absolutas. Nada mais tem tamanho poder transformador!<\/p>\n
Assim, temos de nos envergonhar muito com\u00a0os dados da Unesco (Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura), de que, em todo o mundo, cem milh\u00f5es de crian\u00e7as continuam fora da escola e quase um bilh\u00e3o de pessoas s\u00e3o analfabetas. Este flagelo, na Am\u00e9rica Latina e no Caribe, atinge 39 milh\u00f5es de adultos. Os n\u00fameros, obviamente, conspiram contra os Objetivos do Mil\u00eanio na \u00e1rea do ensino, estabelecidos pela ONU para 2015.<\/p>\n
No Brasil, a situa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m \u00e9 grave. Temos um dos piores \u00edndices de alfabetiza\u00e7\u00e3o da Am\u00e9rica Latina, atr\u00e1s de na\u00e7\u00f5es como Bol\u00edvia, Suriname e Peru. \u00c9 o que se pode depreender por meio do cruzamento de dados do \u00faltimo\u00a0Pnad\u00a0(Pesquisa Nacional por Amostra de Domic\u00edlios) com o ranking do analfabetismo da regi\u00e3o. Com \u00edndice de 10%, nosso pa\u00eds \u00e9 o 15\u00ba colocado. A rela\u00e7\u00e3o \u00e9 liderada por Cuba (taxa de 0,2%).\u00a0O\u00a0lanterna<\/em> \u00e9 o Haiti (37,9%).<\/p>\n Corrobora esse complexo cen\u00e1rio, a pesquisa \u201cJuventude e Pol\u00edticas Sociais no Brasil\u201d, realizada pelo Instituto de Pesquisa Econ\u00f4mica Aplicada (Ipea): a distor\u00e7\u00e3o idade-s\u00e9rie \u00e9 um dos maiores problemas na \u00e1rea educacional brasileira. Quase 34% dos jovens de 15 a 17 anos continuam no Ensino Fundamental, quando deveriam estar cursando o M\u00e9dio. Na faixa et\u00e1ria de 18 a 24 anos, apenas 12% est\u00e3o no n\u00edvel adequado, ou seja, o Ensino Superior. Nessa mesma faixa et\u00e1ria, mais de 30% j\u00e1 abandonaram os estudos. Na popula\u00e7\u00e3o de 25 a 29 anos, apenas 13% seguem estudando, sendo que 7% encontram-se na educa\u00e7\u00e3o superior.\u00a0 Acrescente-se ainda a esses vergonhosos indicadores o expressivo n\u00famero de analfabetos funcionais, ou seja, aqueles que apenas escrevem seus pr\u00f3prios nomes.<\/p>\n \u00c9 preciso mudar essa realidade! Educa\u00e7\u00e3o e leitura s\u00e3o essenciais para que os indiv\u00edduos alcancem a cidadania, tenham participa\u00e7\u00e3o plena em suas comunidades, melhores condi\u00e7\u00f5es de sa\u00fade, engajamento pol\u00edtico e melhores oportunidades de trabalho. Enfim, para que se alcance a democracia plena.\u00a0 Prova disso \u00e9 a pesquisa internacionalEducation\u00a0at a\u00a0glance<\/em> (Panorama da Educa\u00e7\u00e3o), da OCDE (Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico). O estudo comprova que, na maioria dos pa\u00edses ricos ou emergentes, a renda dos profissionais \u00e9 50% maior para os que concluem o Ensino Superior. No Brasil, esse \u00edndice \u00e9 ainda mais expressivo, excedendo a 100%.<\/p>\n Portanto, n\u00e3o podemos continuar sonegando o direito inalien\u00e1vel \u00e0 leitura, que\u00a0ser\u00e1 garantido apenas quando houver\u00a0 educa\u00e7\u00e3o universal de excel\u00eancia. Considerando n\u00e3o haver mais falta de vagas nas escolas p\u00fablicas, resta aos brasileiros promover a melhora na qualidade do ensino gratuito. Tal conquista somente ser\u00e1 poss\u00edvel a partir da valoriza\u00e7\u00e3o e de melhores condi\u00e7\u00f5es de trabalho para o Magist\u00e9rio. O vislumbre de tal perspectiva \u00e9 a homenagem mais pertinente a ser feita neste Dia do Professor (15 de outubro).<\/p>\n A sociedade agradece, pois \u00e9 no reconhecimento aos docentes e na certeza do\u00a0papel fundamental que desempenham, que se\u00a0consubstancia\u00a0o vatic\u00ednio de Jacques\u00a0Delors, ex-presidente da Comiss\u00e3o Europ\u00e9ia e coordenador da Comiss\u00e3o\u00a0Internacional da Unesco sobre Educa\u00e7\u00e3o para o S\u00e9culo XXI: “O ensino surge como um trunfo indispens\u00e1vel \u00e0 humanidade na constru\u00e7\u00e3o dos ideais da paz, da liberdade e da justi\u00e7a social. S\u00f3 ele conduzir\u00e1 a um desenvolvimento mais harmonioso e aut\u00eantico, de modo a fazer recuar a pobreza, a exclus\u00e3o social, as incompreens\u00f5es, as opress\u00f5es e as guerras”.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ao emergir de uma das mais graves crises econ\u00f4micas da hist\u00f3ria, a presente civiliza\u00e7\u00e3o n\u00e3o pode continuar postergando a solu\u00e7\u00e3o de seus gargalos, em especial as prioridades sociais. Afinal, n\u00e3o haver\u00e1 solu\u00e7\u00e3o definitiva para a humanidade ascender ao c\u00edrculo virtuoso\u00a0inserido em uma\u00a0economia sustent\u00e1vel, num mundo ainda permeado de bols\u00f5es de mis\u00e9ria e exclus\u00e3o. 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